军队文职面试政策理解类题目的三大分析角度

2018-09-10 10:20:36

来源：红师教育

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在军队文职面试中综合分析能力是必考能力，而在考察综合分析能力的时政类题目中，政策理解类题目所占比重一直都很大，红师教育专家以吉林军队文职面试为例，时政类问题占省考面试题目的比例达到50%，而政策理解类题目又在时政类问题中的比例达到70%。由此可见，解答好政策理解类的面试题目，是我们取得面试成功的一个重要保障。

那什么是政策理解类面试题目中的政策呢?政策是政府或某些组织为了解决一些社会问题出台的相应的法律法规或者一些行为禁令。例如“杭州某中学制定学生行为规范，禁止男女学生之间的距离小于50厘米，禁止男女学生同桌吃饭，禁止男女学生独处，对此你怎么看?”这个题目就是一道典型的政策理解类的面试题。

政策理解类面试题目如何分析呢?怎么才能把一道政策理解类问题答好呢?我们可以从三个角度来深入的分析好一道政策理解类题目。

第一，目的分析。

一项政策的出台，一定是用来规范某些已经产生了相关影响的社会问题。那么我们就可以从政策的目的角度来分析一项政策为什么要出台，有没有必要出台。以前述例题为例，某学校出台该项校规，目的是什么呢，我们可以分析得出，一定是为了规范学校风气，整顿男女学生之间的不正常交往的。从另一个角度分析，有必要通过这样的校规来规范制止吗?我们就需要分析当下校园的一些问题了，诸如学生们受到社会上不良的文化影响，加之中学生正处于青春懵懂的阶段，对于男女和情感问题充满好奇，极易引发不良的接触和交往，影响良好校风树立和学习成绩，所以学校才出台了该项政策，这就是政策必要性的分析。

第三，对策分析。

既然政策存在这样那样的不足，有效性和可行性都不高的话，那么如何才能达成出台政策的目的呢?就需要围绕我们分析的目的和手段来提出更有效、更可行的解决办法。还是以中学出台校规这道例题为例，出台严厉校规的目的是为了规范校风和学生行为，校规本身有存在着过于严格，可行性差的问题，所以我们可以先从校规本身这个手段入手，调整校规中不合理的地方，比如可以先在学生中进行调研了解，听取学生的的想法，结合中学生的心理特点和行为模式，制定更能被中学生接受，愿意接受约束的规定来。还可以针对我们的核心目的，提出更能根本解决问题的措施，例如加强青春期的引导，做好宣传教育工作，保持家校紧密合作，从思想上规范，解决中学生群体间存在的相关问题。

第二，手段分析。

我们在确定了政策的必要性之后，就要紧密结合政策本身来分析，出台这项政策能真正的扭转和解决它所希望解决的社会问题吗?如果能，这样做能行得通吗?所以我们就需要通过分析有效性和可行性来进一步的分析该项政策。还以前题为例，在中学推行如此严厉的校规，在学生中一定能够产生很强的约束作用和警示作用。但是在现当下中学生个性明显，社会风气日渐开放，素质教育不断深入人心的大背景下，出台如此严格刻板的校规，既不利于同学之间的正常交流，也不能真正起到到限制行为的作用，还可能会造成学生的逆反，执行起来相对存在很大的困难和阻力。由此可见，该项政策还是存在相应的不足的，也就引出了我们的最后一项分析角度。

红师教育专家认为，军队文职面试中的政策理解类题目需要我们运用综合分析的解题技巧和方法，有条理、有内容地做好逐步深入的解题过程，真正在军队文职面试中发挥好自身的能力。