幼儿道德认知的发展——2022军队文职人员考试发展心理学知识点

2021-12-02 20:37:20

来源：红师教育

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军队文职人员考试科目分为公共科目和专业科目，专业科目种类繁多，今天我们一起来学习一下2022年部队文职人员考试科目心理学学知识点：幼儿道德认知的发展。

皮亚杰(J. Piaget)的儿童道德认知发展理论

1. 研究方法—对偶故事法

有个男孩叫约翰，听到有人叫他去吃饭，就去开饭厅的门。门外有一张椅子，椅子上放着一只盘子，盘内有15只茶杯。约翰不知道这些，结果撞倒了盘子，敲碎了15只杯子。

另一个男孩亨利，有一天他妈妈外出，他想偷吃碗柜里的果酱。果酱放得太高，他的手够不着，结果碰翻了一只杯子，杯子掉在地上摔碎了。

在儿童听完故事后，实验者会问他们一些问题，来判断哪个孩子的过失更严重。

2. 儿童道德认知发展三阶段

(1)前道德阶段

这一阶段的儿童对引起事情的原因只有朦胧的了解，其行为直接受行为结果的支配，因此这一阶段的儿童既不是道德的，也不是非道德的。

(2)他律道德阶段(道德实在论阶段)

这一阶段的儿童判断行为的好坏完全根据客观后果的严重性，而不是根据主观动机;认为规则是绝对的，固定不变的，是由权威赋予的，按是否遵从权威来判断是非。

(3)自律道德阶段(道德相对论阶段)

这一阶段的儿童更多地根据动机而不是结果来判断行为的好坏，认识到规则是可以通过协商和讨论得以改变的，并形成了自己内化的道德标准。

幼儿处于上述三个阶段中的第二个阶段;幼儿晚期其道德认知开始向自律道德阶段转化;真正达到自律阶段是在小学入学以后。(2—7岁—前运算阶段，7—11岁—具体运算阶段。