军队文职面试答题没内容?多半是层次分析没用好!

2019-04-15 16:48:02

来源：红师教育

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很多应聘者在军队文职面试准备过程中，克服了最初的外表问题后，往往表现出的一个困惑是如何拓展内容?如何提高分析的深度和全面性?红师教育专家分享的以下两种方法或许值得一试。

方法一:充分利用学科分析方法

在军队文职面试中回答问题的过程中，每个问题的思考时间实际上从45秒到1分45秒不等。在这么短的时间里，我们怎么能全面地思考一个问题呢?这里我们推荐主题分析方法。顾名思义，主题分析方法是分析事件或情况中的所有参与者。对于教育背景的讨论，我们常常认为主要的参与者可能是学生、家长、学校、老师、教育当局。

让我们来看一个例子:

“为了落实全面减负政策，有的地方把小学上课时间提前到下午3点30分。导致目前地方教育培训班和托管班的爆发和发展现状，也带来了一些发展的混乱。”

然后如果我们不运用学科分析的方法，根据表面问题，很多学生就会分析出我们培训班监管混乱的社会影响，这就需要监管。但是如果我们运用主体分析法，我们可以分析出，对于学生来说，这给他们的学业带来了不必要的负担和压力，一些不负责任的托管方式也可能给他们带来一些安全风险。对家长来说，这也增加了教育负担和家庭教育支出。对于学校来说，一些课外辅导班和托管班采用提前授课的方式，可能会导致教学秩序的混乱，影响课堂的积极性和参与性。同样，我们也可以在制定对策方面做到这一点。因此，通过这样的视角和看待问题的方式，我们可以在相对较短的思考时间内对问题有一个更加全面和深入的把握。

方法二:层次分析法

所谓的层次分析法，顾名思义，就是把我们的答案分成几个层次，并按照一定的顺序一步一步地推进。我们共同的层次是短期、中期、长期的时间层次、浅层到基本的逻辑层次、当前的工作流程和未来工作的长期机制等。我们来看另一个例子。

“对文职人员来说，不时地提高他们的专业和理论素质是非常重要的。你将如何实施终身学习?
然后我们可以运用层次分析法将这一终生的过程转化为一个短期、中期和长期的发展计划。鉴于目前业务相对较新，中期需要理论和实践的转化能力。从长远来看，在成为骨干之后，我们需要把旧的与新的，互相学习，互相帮助。通过这个时间序列，审查员可以更全面地展示他对这个工作在时间层面的规划和实施措施。

当然，方法在于实践。红师教育专家希望我们能改变思维，多思考，多尝试。