2019江西军队文职 报名人数_2019甘肃军队文职招考考试军队文职岗位能力备考

2020-03-23 17:14:15

来源：红师教育

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2019甘肃军队文职招考考试军队文职岗位能力备考：数量关系之比例的简单计算和统一

数量之间的一种对比关系。例：咱们班有男生10人，女生15人。我们要对男女生人数进行一个对比，那么人数比就是10:15，化简得男女生人数比为2:3。这时候我们就得到了数量之间的对比关系，所以我可以说男生人数有2份，女生人数有3份，每一份代表5个人，而这里的2份和3份并不是真正的人数，因此我们可以知道比例思想的核心是?二、比例思想的核心比例思想的核心是份数思想。三、比例的简单计算1.已知比例及其中某个量的值例：有一笔奖金，按1：2：3的比例来分，已知第三人分450元，那么这笔奖金总共是()元红师解析：按1：2：3的比例来分，第三人是3份共450元，那么1份就是150元，总共是1+2+3=6份，所以这笔奖金总共是6150=900元，选择C。2.已知比例及其中某几个量的值的和例：甲、乙、丙三个数的和为300，甲数为120，乙数和丙数的比是5:4，丙数是()红师解析：甲、乙、丙三个数的和为300，甲数为120，则乙、丙的和为180，又乙数和丙数的比是5:4，，那么两数总共是9份，一份是20，丙数占4份，也就是80，选择C。3.已知比例及其中某几个量的值的差。例：某技校安排本届所有毕业生分别去甲、乙、丙3个不同的工厂实习。去甲厂实习的毕业生占毕业生总数的32%，去乙厂实习的毕业生比甲厂少6人，且占毕业生总数的24%。问去丙厂的实习人数比去甲厂实习的人数()A.少9人B.多9人C.少6人D.多6人红师解析：去甲厂实习的毕业生占毕业生总数的32%，去乙厂实习的毕业生占毕业生总数的24%，那么去丙厂实习的毕业生人数占毕业生总数的44%。那么可以将甲、乙、丙三个工厂的实习生看作是32、24、44份，去乙厂实习的毕业生比甲厂少6人，这6人是少(32-24)=8份造成的，那么8份就代表6人，则4份代表3人。去丙厂的实习人数比去甲厂实习的人数多(44-32)=12份，首先排除A、C项。4份代表3人，那么12份就代表9人。选择B。四、比例的统一找出不同维度都出现的未发生改变的量，以他为中间量，进行三者之间的统一。1.部分不变例：三种动物赛跑，已知狐狸的速度是兔子的2/3，兔子的速度是松鼠的2倍，一分钟松鼠比狐狸少跑14米，那么半分钟兔子比狐狸多跑()米?D.7红师解析：题目已知狐狸的速度是兔子的2/3，那么狐狸和兔子的速度比是2:3，兔子的速度是松鼠的2倍，那么兔子和松鼠的速度比是2:1。题目问的是兔子比狐狸多跑多少米，而已知条件给出的却是松鼠比狐狸少跑14米，所以我们要进行比例之间的统一。其中未发生改变的兔子，狐狸：兔子=2:3，兔子：松鼠=2:1，那么统一兔子的速度为6份，则狐狸的速度是4份，松鼠的速度是3份，则狐狸：兔子：松鼠=4：6：3。一分钟松鼠比狐狸少跑14米，少跑的是(4-3)=1份，那么一份代表14米。兔子比狐狸多跑2份那么就是28米，但是题目问的是半分钟，而不是一分钟，所以半分钟兔子比狐狸多跑14米，选择B。2.总体不变例：甲、乙、丙、丁四个队共同植树造林，甲队造林的亩数是另外三个队造林总亩数的1/4，乙队造林的亩数是另外三个队造林总亩数的1/3，丙队造林的亩数是另外三个队造林总亩数的一半。已知丁队共造林3900亩，问甲队共造林多少亩?红师解析：由已知可得甲：总=1:5，乙：总=1:4，丙：总丁=1:3，总量设为60，则甲：乙：丙=12：15：20，那么丁就占了(60-12-15-20)=13份。13份对应3900亩，则一份对应300亩，甲队占12份，所以总亩数是3600亩，选择B。

2020海南军队文职招考考试军队文职岗位能力数量关系：浅谈整除法应用

整除法其实是一种非常简单、运算速度非常快的一种方法，那到底应该如何在考试过程中炉火纯青地利用整除知识快速解题呢?接下来带大家分析一下。什么是整除?也就是被除数、除数、商都是整数，并且没有余数。形式举例：82=4。那104=2.5;0.6是不是整除，我们怎么区分呢?答案是除尽，两数相除，没有余数。所以，综上所述，从整除和除尽这两个概念的对比来说，可以认为整除是除尽的一种特例题：男生人数是女生人数的3倍，，问男生人数有多少?有同学就说了，条件都不全还让我选正确答案，其实利用男生人数可以被3整除的整除特性，得出正确选项为C选项。解题核心：判断问题量在题干中的整除关系，结合选项，代入排除。那我们怎么快速看出这种整除特性呢?(1)局部看①2、5看这个数的末一位能否被2或者5整除②4、25看这个数的末二位能否被4或者25整除③8、125看这个数的末三位能否被8或者125整除(2)整体看①整体作和：3、9看各位数字之和能否被3或者9整除;弃3弃9法：凡是3(或9)的倍数或者加和是3(或9)的倍数，全部舍弃，看剩下位数字之和能否被3(或9)整除。②整体做差：7、11、13后向前、数三割、大减小，也就是当出现一个多位数时，从后向前数三位，进行分割，现在就有两个部分了，我们用大数减去小数，得到的差值来看一看能不能被7、11、13整除就好了，这个方法可以无限作差哦。针对11：奇偶位求和作差，也就是我们将奇数位进行加和，对偶数位也进行加和，再对于两个数进行作差，我们看这个差值能不能被11整除就可以了!(3)其他合数判定方法：将合数分解为两两互质的整数相乘的形式。合数：一个大于1的自然数如果除了1和它本身还有别的因数。互质：几个数之间，除了1没有其他公共的约数。如何拆分：比如12=34(可以，3和4是互质的);12=26(不可以，2和6不是互质的)，所以我们看一个数能不能被12整除，就直接看这个数能不能同时被3和4整除就可以了~什么样的题目我可以去考虑用整除的方法呢?有以下三种情况：(1)文字描述整除：在题目中出现了倍、每、平均、整除等明显的整除字眼。(2)数据体现整除：题目中出现了分数、百分数、比例、小数等形式。注意：需要将数据转换为最简分数或者比值的形式，来更准确的找到整除关系。(3)计算中用整除：举例：1399+135999+4365927，最终结果可以被9整除直接把选项中能被9整除的选出来。以上就是中公教育专家为大家带来的整除法应用，希望对大家上岸有所帮助。