军队文职面试技巧：面试学习从认知自我开始

2018-09-17 15:28:37

来源：红师教育

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在学习军队文职面试内容的过程中，一些学生遇到了这样的情况：他们认为自己在学习过程中没有取得进展，或者与其他学生相比进步不明显。如果在这种情况下不能做出适当的调整，那么即使学习的内容很简单，同学们也会觉得它看起来晦涩难懂，甚至放弃学习。这种情况的出现有时与学生的自我感知和不明确的定位有关。自我认知与定位大致有以下几种：

1、我们的目标设定是不合理的。很明显，现在你在面试中，只有一个目标，那就是通过面试。为了达到这个大目标，我们将会划分很多小目标，这也有助于在减少困难的同时提高学生的自信心。然而，有些学生在设定目标时并没有考虑自己的能力，而是设定了过大的目标，或是希望完全符合另一个学生的目标任务。这也是不现实的。目标的设定不合理，最终会使学生认为自己努力却没有进步，影响自己的学习主动性和自信心。

2、不了解自己的长处和短处与自己的应用之间的关系。没有人是完美的，每个人都有自己的优点和缺点。在面试过程中，必须认识到对自身能力和素质的要求，突出自身的工作优势。然而，有些学生在自己的优势出现的时候却表现出了这样的现象：完全不知道自己的优势，甚至需要别人去思考，才能发现自己还有这样的优势。如果你不能理解自己的特点，那么在面试过程中很难集中精力于自己的优点。

3、与其他学生相比，你太过关注了。学生在学习过程中可以有意识地与其他学生进行比较，这是一种竞争意识和向上驱动力的表现，但在比较过程中也要注意自己的情况，认识到人的特点不同。不要盲目地把自己的缺点和别人的长处比较，也不要为了比较而在各方面都比较或比较。比较的目的是找出自己缺点的原因，进一步提高自己，而不是攻击自己。

那么在面试的学习过程中，同学们应该如何认清自我呢?其实可以用下面几个办法：

1、借助成功与失败进行认知。你可以列举出你所做过的最成功和最失败的事情，比如成功地组织一次课堂活动，良好的考试成绩，良好的人际关系，我身边的人，等等。失败如测试结果不理想、游戏性能异常等。在列出具体事件后，分析成功和失败的原因，然后简单地总结和总结涉及自身个性、能力和素质的原因。

2、从周围人的评价中认知。回想和有意识地收集整理在过去与他人接触中其他人对自己的评价，言语中的评价以及动作中透露出来的评价均可。如直率、认真负责等直接评价，或者在帮助别人时得到对方的感谢或者感激的眼神、成绩喜人时朋友的恭喜等需要自己整理的部分都构成了他人对自己的认知。