军队文职面试中组织管理问题的解决一直困扰着我们学生。因为我们发现这类问题的答案是一堆固定的行为,最多增加更多的细节和方法。如果你一直用旧的方式回答,很难得到高分。因此,我们必须继续朝着更加详细、具体和新颖的方向前进。
组织管理问题是基于特定的活动和行为来完成一项需要团队合作的任务。在教学中,我们提出了一套有效的解决方法:即根据时间表:分为事前、事中和事后,或准备阶段、实施阶段、总结阶段,在具体叙述任务中采取的具体行为。
首先,研究、会议、宣传等课题要实现方便有效的解决问题,必须强调它们的共同特点。研究主题我们通常强调研究对象、研究内容、研究方法、研究成果等主要研究要素,会议主题我们强调会议的主题、会议准备、会议组织、会议总结等要点,宣传主题是按照准备阶段、实施阶段、总结阶段、时间表来建立答案的要点,这样我们就可以在最短的时间内让学生得到完整的答案思路体系。这种方法的优点是,答案是立竿见影的,问题是它不能支持我们不断增长的面试要求。面试评估的标准在不断提高,对学生的要求也在不断提高,当我们的学生发现这种方法已经完全掌握,并且在面试中再也不能获得满意的分数时,这种方法就不再是好方法了。因此,我们必须与时俱进,不断拓展思维,探索新的更好的方法。
突出重点,回答特点,紧紧围绕主题重心回答问题是一个很好的尝试。研究主题侧重于研究内容和研究效果,会议主题侧重于会议过程的组织,宣传主题侧重于宣传过程和宣传效果。突出这些不同类型课题的重点,并进行分类,以便做出区分,将使学生越来越意识到不同类别组织管理问题的特点,答案将会不统一,同时,这种方法也有效地遏制了无问题流水式的解决思路,在重点的同时展现了问题类型的特点,也就是说,研究类反映研究的特点,会议类反映会议的特点,宣传类反映宣传的特点。当这些特征的强调和体现能够很好地结合起来时,我们的组织管理问题就能得到更令人兴奋、更具特色的回答。所以我们首先要搞清楚什么是研究,什么是会议,什么是宣传,在充分理解了这些概念的含义和特点之后,再分析具体的话题。例如,在回答目前的会议问题时,我们必须首先明确什么是会议,会议的特点是什么,会议的类型是什么,明确这些问题,然后分析具体的主题。
简而言之,我们不仅要了解话题的具体操作步骤,还要了解话题类型的性质和特点,从这到那,逐步形成一套完整的回答思路和方法。这种方法是否有效还需要实践的检验和时间的证明,但这是对创新思维的探索。在公开考试的道路上,我们必须不断学习和思考,并创造它。没有思考的学习只是被动的积累,没有学习的思考只是没有基础的幻想。只有不断尝试和测试你学到的东西,我们才能真正创新。