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军队文职面试,教员岗之试讲环节,文职面试考生如何回答

2019-06-09 10:45:10
来源:红师教育
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试讲是军队文职面试考核的重要形式之一,主要适用于教学岗位。

军队文职面试试讲一般为时间10分钟左右,考生提前抽题,给出准备时间。

试讲备课不能面面俱到,一般为某一个知识点或一节课内容的某一个方面。它对教学的基本功和基本教学素养要求更高,因此一节10分钟的微课对考生是一个很大的挑战。

一、10分钟试讲的特点

(一)时间短是试讲的首要特征

试讲应该具有“短、精”的特点,在有限10分钟内,考生要能针对课程主题精讲知识点、突出重点、难点,注重教学时效。

(二)10分钟的试讲也是“课”

试讲的具体过程和课堂教学是一样的,也就是考生借助一定的教学场地、教学设备完成教学展示的过程, 期间包括老师问题的提出、课堂活动的安排、学生合作解决问题等过程的再现。

(三)试讲应有相对完整的步骤

试讲的形式没有统一要求,但是一个较好的试讲还是有相对完整的教学步骤的,包括知识点的导入、内容讲授(练习)、总结和作业布置四个步骤。

在试讲过程中,由于时间有限,同学的语言组织和应变能力显得尤为重要。简单来说,就是教学语言要求生动、富有感染力的同时,必须做到精炼。否则,直接的后果就是时间

冗长,效果呆板。

二、10分钟试讲容易出现的问题

(一)不会取舍教学内容,没有重点

刚开始练习的考生,在教学中较难把握重点,往往容易讲得面面俱到,在简短的时间内,好像方方面面的问题都讲到了,但又是方方面面又都没讲清楚。

(二)顾此失彼,本末倒置

虽然在有限时间内完成教学内容,但忽视了受众对象即学生的主体地位及对现场教学的调控。课堂不生动,死板。

(三)语速过快

教学过程中,教师为了将内容全部讲授完,而选择使用较快的语速。语速宜慢不宜快。过快的语速会影响考官的评分。

三、面试试讲注意的问题

10钟的试讲时间非常宝贵。面试给出的备课时间更加有限,要提高备课效率,讲究方法。

(一)精心取舍课题内容,突出教学重点

要根据教学内容和教学重点确定教学内容,要对教学内容进行适当取舍。一是可以讲解一个小的完整课题。二是讲解一个课题的一部分内容。这样既能在有限的时间内完成教学任务,又收到了良好的教学效果,提高10分钟的试讲效率。

(二)构建完整的课程结构,教学过程要精炼

一是切入课题要新颖迅速。由于试讲时间短,必须要求切入课题要迅速,同时还能吸引学生,所以对切入课题的方法大有必要作些文章。常用技巧如下。

题目引入式:设置一个题目引入课题。

“旧课”引入式:从以前的基本内容引入课题。

问题引入式:从生活现象、实际问题或通过设置疑问、悬念等等引入课题。

开门见山式:开宗明义,直奔主题而去。

切入题目的方法、途径要力求力求新颖,引人注目,同时与教学内容关联紧凑,迅速切题,要把较多的时间分配在内容的讲授上。

二是讲授线索要明亮醒目。在试讲中要尽可能只有一条线索,突出重点内容。课程的示例、引证要少而精而简,力求论据的充分,准确,不会引发新的疑问。加上巧妙启发,或积极引导,力争在有限时间内圆满完成课题所规定的教学任务。

三是收尾要快捷。一节课的小结是必不可少的,它是内容要点的归纳、指出和强调目的,使得讲授内容进一步突出。好的总结可以对讲授的内容起到提纲携领的作用,可以加深印象,减轻记忆负担。好的总结起到画龙点睛的作用,试讲小结要干脆利落,用尽可能

简短的时间对试讲容加以言简意赅的归纳和总结。

四是板书要精简清晰。板书是一个教师教学基本功的体现。好的板书有犹如一幅精致明丽的山水画,要能看出整个课堂教学的基本内容和教学程序,能给听课者一个完整、直观的效果。板书不宜太多,太多表现为累赘,占用有限的试讲时间;也不宜太少,太少往往会使板书表达不清。板书都要精心设计,要精练、完整、美观,且使得要点突出,线索清晰为原则。

试讲PPT的使用要根据答辩要求进行,十分钟的试讲时间不宜太多。

五是力求创新,亮点耀眼。可以是深入浅出的讲授,可以是细致入微的剖析,可以是激情四溢的朗诵,可以是精妙完美的课堂结构,可以是准确生动的教学语言等。

六是语言要准确、简明。语言的准确简明表现为抑扬顿挫、口齿清晰、干净利落。这在于日常的训练,在备课的过程中,把自己将要讲述的内容结合要说的话语,以及将要采用的表达方式、手势、表情,设计出来。做到准确,逻辑性强,简单明了。

(三)试讲的答辩环节要提前准备

答辩是考官对授课内容及其相关内容的一个质疑,问题一般都是针对本节课教学中的重点或存在的问题而提出的,或者是提出与课题内容有关的知识内容。在回答考官提问时,知识内容要科学准确,能够抓住要点,层次清楚地回答完问题。另外,答辩语言要简明流畅,与问题无关或关系不大的不说,要集中自己的全部智慧,对问题的要害之处进行深入精要的阐述,保证在有限时间内能够完整回答所提的问题。

(四)要处理好两对矛盾

一是要处理好“多”与“少”的矛盾。在试讲有限的时间里,课堂教学内容处理好“多”与“少”的矛盾,做到恰到好处。内容过多,未免庞杂;内容过少,未免空洞。“庞杂”则显重点不突出,“空洞”则显内容不丰厚。板书太多,既费时,又显累赘;板书太少,虽省了时,但也许会造成表意不清,难以取得预期效果。

二是要处理好“快”与“慢”的矛盾。要准确把握教学的节奏,快慢适当。教学的重点和关键部分,要慢、稳而准。非重点的部分,可以一带而过。

经典例题

请对数学课程中的数列极限进行10分钟的试讲。

红师解析

课程试讲要包括下列要素。

教学题目:数列极限

教学要求:理解数列极限的概念

教学重点:数列极限的概念

教学难点:利用定义证明数列的极限、收敛数列的性质

教学时间:10分钟

教学过程:(略)

教学小结:(略)

本节小结

试讲工作要注意,一是要素要全,不能缺项,内容要丰富,可根据时间自己控制内容。二是在规定内容中选取自己最熟悉的一个问题。三是尽量安排一些新颖、前沿的知识,与社会某些现状加以联系,生动活泼。四是时间允许的话,一定要演练几次,熟悉和完善内容,把控时间,不能超时。

仿真演练

以下列题目进行试讲,时间10-15分钟。

1.只有社会主义才能救中国,只有中国特色社会主义才能发展中国

2.人民代表大会制度是人民当家作主的根本保证

3.改革开放是推动当代中国发展的强大动力

责任编辑:郑智杰

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