军队文职面试，教员岗之试讲环节，文职面试考生如何回答

试讲是军队文职面试考核的重要形式之一，主要适用于教学岗位。

军队文职面试试讲一般为时间10分钟左右，考生提前抽题，给出准备时间。

试讲备课不能面面俱到，一般为某一个知识点或一节课内容的某一个方面。它对教学的基本功和基本教学素养要求更高，因此一节10分钟的微课对考生是一个很大的挑战。

一、10分钟试讲的特点

（一）时间短是试讲的首要特征

试讲应该具有“短、精”的特点，在有限10分钟内，考生要能针对课程主题精讲知识点、突出重点、难点，注重教学时效。

（二）10分钟的试讲也是“课”

试讲的具体过程和课堂教学是一样的，也就是考生借助一定的教学场地、教学设备完成教学展示的过程， 期间包括老师问题的提出、课堂活动的安排、学生合作解决问题等过程的再现。

（三）试讲应有相对完整的步骤

试讲的形式没有统一要求，但是一个较好的试讲还是有相对完整的教学步骤的，包括知识点的导入、内容讲授（练习）、总结和作业布置四个步骤。

在试讲过程中，由于时间有限，同学的语言组织和应变能力显得尤为重要。简单来说，就是教学语言要求生动、富有感染力的同时，必须做到精炼。否则，直接的后果就是时间

冗长，效果呆板。

二、10分钟试讲容易出现的问题

（一）不会取舍教学内容，没有重点

刚开始练习的考生，在教学中较难把握重点，往往容易讲得面面俱到，在简短的时间内，好像方方面面的问题都讲到了，但又是方方面面又都没讲清楚。

（二）顾此失彼，本末倒置

虽然在有限时间内完成教学内容，但忽视了受众对象即学生的主体地位及对现场教学的调控。课堂不生动，死板。

（三）语速过快

教学过程中，教师为了将内容全部讲授完，而选择使用较快的语速。语速宜慢不宜快。过快的语速会影响考官的评分。

三、面试试讲注意的问题

10钟的试讲时间非常宝贵。面试给出的备课时间更加有限，要提高备课效率，讲究方法。

（一）精心取舍课题内容，突出教学重点

要根据教学内容和教学重点确定教学内容，要对教学内容进行适当取舍。一是可以讲解一个小的完整课题。二是讲解一个课题的一部分内容。这样既能在有限的时间内完成教学任务，又收到了良好的教学效果，提高10分钟的试讲效率。

（二）构建完整的课程结构，教学过程要精炼

一是切入课题要新颖迅速。由于试讲时间短，必须要求切入课题要迅速，同时还能吸引学生，所以对切入课题的方法大有必要作些文章。常用技巧如下。

题目引入式：设置一个题目引入课题。

“旧课”引入式：从以前的基本内容引入课题。

问题引入式：从生活现象、实际问题或通过设置疑问、悬念等等引入课题。

开门见山式：开宗明义，直奔主题而去。

切入题目的方法、途径要力求力求新颖，引人注目，同时与教学内容关联紧凑，迅速切题，要把较多的时间分配在内容的讲授上。

二是讲授线索要明亮醒目。在试讲中要尽可能只有一条线索，突出重点内容。课程的示例、引证要少而精而简，力求论据的充分，准确，不会引发新的疑问。加上巧妙启发，或积极引导，力争在有限时间内圆满完成课题所规定的教学任务。

三是收尾要快捷。一节课的小结是必不可少的，它是内容要点的归纳、指出和强调目的，使得讲授内容进一步突出。好的总结可以对讲授的内容起到提纲携领的作用，可以加深印象，减轻记忆负担。好的总结起到画龙点睛的作用，试讲小结要干脆利落，用尽可能

简短的时间对试讲容加以言简意赅的归纳和总结。

四是板书要精简清晰。板书是一个教师教学基本功的体现。好的板书有犹如一幅精致明丽的山水画，要能看出整个课堂教学的基本内容和教学程序，能给听课者一个完整、直观的效果。板书不宜太多，太多表现为累赘，占用有限的试讲时间；也不宜太少，太少往往会使板书表达不清。板书都要精心设计，要精练、完整、美观，且使得要点突出，线索清晰为原则。

试讲PPT的使用要根据答辩要求进行，十分钟的试讲时间不宜太多。

五是力求创新，亮点耀眼。可以是深入浅出的讲授，可以是细致入微的剖析，可以是激情四溢的朗诵，可以是精妙完美的课堂结构，可以是准确生动的教学语言等。

六是语言要准确、简明。语言的准确简明表现为抑扬顿挫、口齿清晰、干净利落。这在于日常的训练，在备课的过程中，把自己将要讲述的内容结合要说的话语，以及将要采用的表达方式、手势、表情，设计出来。做到准确，逻辑性强，简单明了。

（三）试讲的答辩环节要提前准备

答辩是考官对授课内容及其相关内容的一个质疑，问题一般都是针对本节课教学中的重点或存在的问题而提出的，或者是提出与课题内容有关的知识内容。在回答考官提问时，知识内容要科学准确，能够抓住要点，层次清楚地回答完问题。另外，答辩语言要简明流畅，与问题无关或关系不大的不说，要集中自己的全部智慧，对问题的要害之处进行深入精要的阐述，保证在有限时间内能够完整回答所提的问题。

（四）要处理好两对矛盾

一是要处理好“多”与“少”的矛盾。在试讲有限的时间里，课堂教学内容处理好“多”与“少”的矛盾，做到恰到好处。内容过多，未免庞杂；内容过少，未免空洞。“庞杂”则显重点不突出，“空洞”则显内容不丰厚。板书太多，既费时，又显累赘；板书太少，虽省了时，但也许会造成表意不清，难以取得预期效果。

二是要处理好“快”与“慢”的矛盾。要准确把握教学的节奏，快慢适当。教学的重点和关键部分，要慢、稳而准。非重点的部分，可以一带而过。

经典例题

请对数学课程中的数列极限进行10分钟的试讲。

红师解析

课程试讲要包括下列要素。

教学题目：数列极限

教学要求：理解数列极限的概念

教学重点：数列极限的概念

教学难点：利用定义证明数列的极限、收敛数列的性质

教学时间：10分钟

教学过程：（略）

教学小结：（略）

本节小结

试讲工作要注意，一是要素要全，不能缺项，内容要丰富，可根据时间自己控制内容。二是在规定内容中选取自己最熟悉的一个问题。三是尽量安排一些新颖、前沿的知识，与社会某些现状加以联系，生动活泼。四是时间允许的话，一定要演练几次，熟悉和完善内容，把控时间，不能超时。

仿真演练

以下列题目进行试讲，时间10-15分钟。

1.只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国

2.人民代表大会制度是人民当家作主的根本保证

3.改革开放是推动当代中国发展的强大动力